Mato Grosso

Corpo de Bombeiros inicia atividades dos projetos sociais em Cuiabá

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O Corpo de Bombeiros Militar de Mato Grosso (CBMMT) realizou, nesta terça-feira (12.5), a aula inaugural dos projetos sociais Bombeiros do Futuro e Karabom, que passam a atender crianças e adolescentes da região Norte de Cuiabá. A iniciativa tem como foco a inclusão social e o desenvolvimento de habilidades cidadãs por meio de atividades educativas, esportivas e formativas.

Este foi o segundo evento de abertura das atividades dos projetos na Capital. A primeira cerimônia ocorreu em uma escola da região Oeste. Desta vez, as ações serão desenvolvidas na Escola Municipal de Educação Básica (EMEB) Celina Fialho Bezerra, localizada no bairro Altos da Serra I, que será uma das bases de execução do projeto.

A solenidade reuniu representantes da corporação, pais, alunos e membros da comunidade escolar, marcando o início das atividades na unidade de ensino.

Durante o evento, o comandante-geral adjunto do CBMMT, coronel BM Rony Robson Cruz Barros, relembrou a trajetória do projeto Bombeiros do Futuro, criado em 2006, e destacou que a iniciativa se consolidou, ao longo dos anos, como referência dentro da corporação, contribuindo para a formação de jovens que hoje atuam em diversas áreas profissionais.

“É muito bom saber que essas crianças terão acesso, no tempo livre, a informações e atividades que ampliem suas oportunidades no futuro. Tenho certeza de que este será um momento especial, que ficará marcado para o resto da vida de cada uma delas. Por isso, é uma grande alegria estarmos presentes aqui hoje”, afirmou.

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Ainda segundo o coronel, o projeto desempenha papel fundamental ao oferecer atividades no contraturno escolar, contribuindo para o uso produtivo do tempo livre e ampliando as perspectivas de futuro dos participantes. A nova etapa em Cuiabá reforça a continuidade e a expansão da proposta social da corporação na formação de jovens cidadãos.

“A gente está vivendo uma nova fase, em que o Corpo de Bombeiros está levando os projetos sociais para os bairros e escolas mais afastados. Quando as atividades ficam concentradas apenas no centro de Cuiabá, muitas crianças acabam tendo dificuldade para participar. Ao trazer o projeto para dentro da escola, onde elas já frequentam diariamente durante a semana, facilitamos o acesso e incentivamos a participação, inclusive aos sábados, sem faltas”, garantiu.

Representando a gestão escolar, a diretora da unidade, Yaskara Seziane Marques, ressaltou a importância da chegada dos projetos para a comunidade local. Segundo ela, a iniciativa tem despertado entusiasmo entre alunos e familiares, que veem nas atividades uma oportunidade de incentivo ao desenvolvimento pessoal, social e esportivo dos estudantes.

“Os projetos chegaram em um momento muito importante para a nossa comunidade, trazendo ânimo aos alunos e entusiasmo às famílias, que se sentem felizes em ver seus filhos bem direcionados e envolvidos em atividades que contribuem para o desenvolvimento pessoal e social. Estou emocionada. Quem acompanha nosso trabalho há tantos anos sabe o quanto lutamos para trazer melhorias e projetos para esta escola”, declarou.

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O projeto social Karabom é voltado para crianças e adolescentes de 8 a 14 anos, especialmente aqueles em situação de vulnerabilidade social. A iniciativa promove segurança pessoal e formação moral por meio da prática do karatê, além de incentivar valores como civismo, patriotismo, disciplina e respeito.

Já o projeto Bombeiros do Futuro atende crianças de 9 a 12 anos, oferecendo instruções relacionadas às atividades desempenhadas pelo bombeiro militar, além de conteúdos voltados ao desenvolvimento pessoal e ao fortalecimento do caráter.

Além das atividades na EMEB Professora Esmeralda Campos Fontes, os projetos acontecerão em outras unidades escolares de Cuiabá, contemplando crianças e adolescentes de várias regiões do município. O início das atividades em todos os locais ocorrerá ainda neste mês. Para saber mais sobre os projetos sociais, acesse a página do Programa e Projetos Sociais do CBMMT.

Fonte: Governo MT – MT

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Mato Grosso

Seduc inicia revisão do processo de atribuição com escuta de gestores e secretários escolares

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A Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT) reuniu, nesta sexta-feira (19.6), em Cuiabá, secretários escolares, gestores e técnicos da Rede Estadual para discutir melhorias no processo de atribuição de profissionais da educação para o ano letivo de 2027.

A formação presencial, realizada no Hotel Gran Odara, teve como tema “Atribuição em Foco: Diagnóstico, Validação e Melhorias para 2027”. A iniciativa busca identificar, com base na experiência das escolas, quais ajustes são necessários para tornar o processo mais claro, eficiente e alinhado à realidade das unidades.

A secretária de Estado de Educação, Flávia Emanuelle Soares, afirmou que o aperfeiçoamento da atribuição depende da participação direta dos servidores que atuam nas escolas e nas equipes técnicas. Segundo ela, são esses profissionais que conhecem os pontos de atenção do processo e podem contribuir para mudanças mais efetivas.

“Os servidores são agentes de mudança na rede. Quando apontam dificuldades, validam informações e apresentam propostas, ajudam a Seduc a aperfeiçoar processos e a tomar decisões mais próximas da realidade das escolas. É com essa participação que conseguimos corrigir fluxos, melhorar a organização do trabalho e preparar melhor o ano letivo”, destacou Flávia.

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Durante a abertura, o secretário-adjunto de Gestão de Pessoas, Geonir Paulo Schnorr, ressaltou que o planejamento da atribuição de 2027 começa com a escuta das unidades escolares. Para ele, o encontro permite que o órgão central, as diretorias regionais e as escolas construam soluções de forma conjunta.

“O planejamento de 2027 começa agora. Estamos construindo esse processo junto com quem vive a realidade das unidades escolares. Quanto mais pessoas participam, mais completo e eficiente se torna o resultado”, afirmou Geonir.

A diretora adjunta da Diretoria Metropolitana de Educação (DME), Alessandra Silva, também destacou a importância da participação dos profissionais na revisão do processo. Segundo ela, a formação abre espaço para reconhecer avanços, discutir dificuldades e propor encaminhamentos que atendam melhor às necessidades de cada escola.

Ao longo do encontro, os participantes analisam os principais desafios observados no Processo de Atribuição de 2026, discutem situações relacionadas à vinculação de profissionais e apresentam sugestões para aprimorar os fluxos, os prazos, a comunicação e as ferramentas de gestão.

A formação integra a estratégia da Seduc para antecipar o planejamento do próximo ano letivo e organizar o processo de atribuição de 2027 com mais segurança, transparência e aderência às necessidades das unidades escolares.

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Fonte: Governo MT – MT

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